psicomotricidad gruesa y fina

 PSICOMOTRICIDAD GRUESA Y FINA 

la psicomotricidad gruesa se refiere a todas aquellas acciones que realizamos con la totalidad del cuerpo como caminar, correr, saltar, girar,  y para las que se requiere el control de nuestro cuerpo en relación a sí mismo y con los objectos y el espacio, así como la coordinación de las diferentes extremidades del cuerpo manteniendo el equilibrio. hay actividades que desarrollan esta psicomotricidad como lo son caminar , subir y bajar escalones , lanzar un balón ,caminar de lado y hacia atrás ademas es aquella relativa a todas las acciones que implica grandes grupos musculares, en general, se refiere a movimientos de partes grandes del cuerpo del niño o de todo el cuerpo.para desarrollar esta psicomotricidad  hay ejercicio los cuales son :                                    1. Pedir al niño que señale, nombre y localice en su cuerpo la cabeza, frente, cabello, ojos, orejas, boca y sus elementos, nariz, mejillas y mentón; partes de su tronco, espalda, pecho, cintura, abdomen y cadera; partes de sus extremidades superiores: hombro, brazo, codo, muñeca, manos, palmas, pantorrilla, talón, pies y dedos.

2. Todos estos segmentos gruesos y finos serán nombrados en cuatro momentos: en el propio cuerpo, en el de otro compañero  o en parejas en dibujos o siluetas y en su imagen frente al espejo.

3. Guiar al niño para que determine cada parte y diga su funcionamiento o utilidad.

4. Armar rompecabezas del cuerpo humano. Si el maestro no tuviera este material, puede recortar de revistas figuras humanas completas y descomponer en 6, 8 y 10 partes para que el niño arme y pegue sobre una cartulina.

5. Subir y bajar escaleras.

6. Realizar un recorrido, sin salirse, sobre líneas trazadas en el piso, pueden ser líneas rectas, curvas y quebradas.

7. El Docente proyectará luz con un espejo en la sombra, para que el niño trate de coger la luz, el maestro cambiará constantemente de posición; en caso de que el día estuviera nublado puede utilizarse una linterna.

8. Bailar en diferentes ritmos procurando que el niño tome e! ritmo de la música constantemente.

9. Disponer con el Docente de Educación Física ejercicios de coordinación muscular especialmente marchas y equilibrio.